慶應義塾大学経済学部の日本史（２０２１年２月本試験）の分析をしてみよう！
２０２１年２月の本試験は、おおむね２０２０年２月本試験問題と同じ形式で出題されました。大問数は３題でその中に７０字前後〜１００字前後で解答する論述問題が８問出題されたのも２０２０年と同じです。
論述問題の難度に関しては２０２１年の問題は２０年に比べて易しい問題（書きやすい問題）が多く高得点がとれるはずなのですが、そもそも本格的な論述対策を腰を据えてやってない受験生にとっては逆に「差を広げられてしまう」はめになった受験生も少なからずいたようです。
論述問題以外では、重要年代の暗記が必須となる問題（年代整序問題、年表問題、グラフの問題）が多く出題されるのも「慶応経済学部の日本史」の特徴です！
そして、２０２０年２月の本試験からの新傾向として大問１において２年連続で世界史の入試問題とほぼ同じ問題文（リード文や史料・地図）が採用され設問自体も全く同じものが多数出題されているところが要注意です！これは、２０２２年度から高校で開始される「歴史総合」（日本史と世界史の融合科目）を強く意識した問題と言えます。
今後の「慶応大学の日本史・世界史」両方の方向性を示す問題として参考にすべき最重要な問題であると吉田は見ています。
それゆえ今ここで、この新傾向問題を実際に解いてみることを強く推奨します！
「敵を知り、己を知れば百戦危うからず」
「百聞は一見に如かず」だ！
16世紀のアジアでは，ポルトガルやスペインなどの宣教師らによるキリスト教布教活動が盛んとなった。日本では1549(天文18)年に来日したAイエズス会宣教師フランシスコ＝ザビエルらの活動を通じてキリスト教が普及した。B日本からもローマに使節が派遣された。また，ポルトガルやスペインはアジア域内の貿易に参入し，Cポルトガル商人は日明貿易の主要な担い手にもなった。D日本の大名や商人もアジア諸地域との貿易を行い，こうした活発な貿易は17世紀前半まで続いた。
問1 下線部Aに関連して，イエズス会宣教師らがアジアでの布教活動を積極的に展開した背景にある，当時のヨーロッパにおけるキリスト教の動向を，〔解答欄B〕の所定の欄の範囲内で説明しなさい。（世界史との共通問題）
添削します。ヒント：「当時のヨーロッパにおけるキリスト教の動向」なんて日本史じゃないと思う受験生もいると思うけど、ちゃんと教科書（山川出版）には書いてあります。
問2 下線部Bに関連して，次の文章を読んで，以下の(1)，(2)に答えなさい。
1582(天正10)年に，a九州のキリシタン大名3名の名代として，伊東マンショら4名の少年が長崎港を出発した。日本からの使節は，bポルトガルの植民地の港を経てリスボンに入り，1584年にマドリードでスペイン国王フェリペ2世に，翌年にローマで教皇に謁見したのち，1590年に帰国した。その後，仙台藩主伊達政宗の家臣支倉常長が派遣され，ローマで教皇に謁見した。しかし，支倉常長が帰国した時には，キリスト教は禁教となっていた。
(1) 下線部a の大名の組み合わせとして適切なものを，次の1～4の中から1つ選びなさい。
1．有馬晴信，大内義隆，大友義鎮
2．大内義隆，大友義鎮，大村純忠
3．大友義鎮，大村純忠，有馬晴信
4．大村純忠，有馬晴信，大内義隆
３
(2) 下線部b に関連して，使節が日本とローマの往復の途上寄港した場所の位置として適切なものを，次の地図中の1～9から4つ選び，番号が小さい順に左から記入しなさい。
３－６－７－８ 天正遣欧使節は、ポルトガルが開拓したインド航路を利用した。３はモザンビーク、６はゴア（ポルトガル政庁）、７はマラッカ、８はマカオ。
問3 下線部Cに関連して，ポルトガル商人が日本と明との間の貿易を中継するようになった背景について，取引された主な商品と，明の貿易政策に触れながら，〔解答欄B〕の所定の欄の範囲内で説明しなさい。
添削します。ヒント：日本と明が、直接取引できなくなっていたことを想起しよう。
問4 下線部Dに関連して，徳川家康が征夷大将軍に任じられてから幕府が日本人の海外渡航を禁じる前までの，日本の大名や商人の貿易活動に対する幕府の政策について，〔解答欄B〕の所定の欄の範囲内で説明しなさい。
添削します。ヒント：朱印船貿易について想起しよう。
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一橋大学社会学部志望のAさんの場合
数学がとても苦手な彼女には、まず夏期の前半・中盤は数学の基礎固めと得意な英語をさらに磨くことを最優先した方が良いとカウンセリングで提案しました。そして、満を持して８月２０日以降に「一橋大学の日本史」に向けた夏期集中講座（全５回）を設定しました。一橋で頻出するテーマを「吉田の板書」とオリジナルテキスト（一橋大のための論述お作法を知る）を駆使した講座が彼女には余程合ったいて手ごたえを掴んだようで追加講座も行うことになりました。結果、１１月の一橋のオープン模試や実戦模試でも高得点を取るに至り、受験本番では数学が大問１題しか解けなかったにも関わらず、日本史をすべて完答するパフォーマンスを発揮して見事、社会学部に合格してくれました。
早稲田大学文学部・文化構想学部合格をめざすBさんの場合
彼女は、英語はそこそこ出来て国語が得意なタイプで日本史について苦手意識がとても強かったので「お試し講座」（３０分）を延長して本気の「流れをつかむ板書」講義を展開したところ「目から鱗」的な感動と手ごたえを掴んでくれたようです。
そのため夏期は、各時代の政治史の流れを把握するための板書講義に特化した夏期講習を受講したところ秋以降の模試では、どんどん点数を上げて行ってくれました。
河合塾共通テスト模試は８月が３４点⇒プレテストでは７７点、そして、日本史が苦手な受験生にとっては、とても難しい早稲田大学の日本史でも文学部において７６％（自己採点）と凄い成長を見せてくれました。
早稲田大学法学部合格をめざすC君の場合
カウンセリング（打合せ）によって導き出された現状把握の上で、英語はまずまずだけど国語が苦手（とくに早稲田の国語）なので弱点の国語をある程度カバーできるくらいに日本史で得点を稼ぐという合格戦略に則した夏期計画を立てた。
扱う時代は、近現代を中心とした。その理由は、彼の高校の進度では１１月や１２月にならないと昭和をやらない。しかし、早稲田の法学部は近現代分野からの出題量が多く、この時代の大問は一般的な受験生にとっては手ごわい「早稲田特有の未見史料問題」が頻出する。吉田塾で近現代分野を夏期期間に履修しておけば、１１月初めから本格的に始めなければならない早稲田対策の実戦演習にスムーズに入ることが可能となる。このメリット（有効性）を強く意識した夏期講習プランと言えます。
早稲田大学商学部合格をめざすD君の場合
彼は、とにかく早稲田の商学部が断然の第一志望であることがカウンセリングで分かったので「早大商学部の日本史」において最も高い点数をたたき出すことができるようなカリキュラムを一緒に作成して行きました。
早大商学部では、近現代史の中でもとりわけ経済史に強くないとハイスコアを得ることができない大問が頻出します。そのため、短文論述問題対策（詳しい添削指導付き）も含めた「近現代の経済史」中心の夏期講習（全７回）を行いました。この効果もあってか、本番の早大商学部の論述問題（８０字）では、完璧な解答文を書くことが出来た！と嬉しい報告がありました。
慶応義塾大学文学部合格をめざすEさんの場合
大問４と大問５で出題される本格的な未見史料問題（史料の読み取り）にもとづく論述問題（１００字）がとても自分で対策できる自信がなく途方に暮れていたところ、ネットで検索していたら吉田塾を見つけカウンセリングとお試し講座（史料対策と「論述のお作法」）を受けてくれました。
自分の弱点補強にピッタリ合った講座をいっしょに構築していく吉田塾のスタイルを彼女はとても気に入ってくれたので、「慶応の文学部」の傾向や出題形式の則した①史料の読み取り講座（全２回）と②論述の書き方講座（３回）を設定し夏期集中講座を行いました。これにより、秋以降の志望大学対策の指針が立って安心感が得られたとの感想をもらっています。
慶応大学経済学部が第一志望のF君の場合
論述問題がない私大型の入試問題にはある程度対応できる彼でしたが、カウンセリング（無料）やお試し講座（無料添削）において論述問題が全く解けない（書けない）ばかりか、設問に関係する教科書を読んでから解答文を書いてもらっても大幅に減点される解答文しか書けないことが判明しました。
「今の自分を知ったのです」
よって、「基礎からはじめる論述問題のお作法講座」（慶応大学経済学部の日本史）を受講することになりました。この講座によって論述問題に対応できる教科書の読み込み方法を体得した彼は、秋以降急速に日本史の得点能力を上げて行くことに成功しました。
